Fenomen cu potențial alarmant: ce face unul din cinci liceeni pentru a evada din realitate

Un fenomen alarmant

O investigație recentă din Statele Unite evidențiază o tendință îngrijorătoare: din ce în ce mai mulți liceeni încep să dezvolte relații intime sau romantice cu inteligențele artificiale (AI).

Conform experților implicați în studiu, aceste rezultate sugerează o deviație semnificativă care necesită o analiză atentă. Studiul a fost realizat de Centrul pentru Democrație și Tehnologie (CDT), o organizație non-guvernamentală din Washington D.C., dedicată protejării drepturilor digitale și a libertății de exprimare.

CDT are ca scop promovarea unor reglementări care să permită utilizarea internetului în moduri benefice, minimizând în același timp riscurile asociate, prin conceptul de transparență, responsabilitate și limitarea colectării datelor personale.

Studiul recent efectuat

Pe 8 octombrie 2025, CDT a publicat o cercetare cuprinzătoare privind utilizarea inteligenței artificiale în școli, bazată pe opinia a 1.030 de liceeni, 1.018 părinți și 806 profesori.

Rezultatele sondajului

Conform rezultatelor, un elev din cinci a afirmat că el sau o cunoștință de-a sa a avut o relație romantică cu o inteligență artificială.

În plus, 42% dintre respondenți au menționat că au utilizat un chatbot pentru a evada din realitate, a-și crea prieteni sau în scopuri terapeutice, ca substitut pentru un psiholog. De asemenea, 31% dintre liceeni au recunoscut că au folosit o AI furnizată de școală pentru uz personal.

Pe o scară mai largă, 86% dintre elevi, 85% dintre profesori și 75% dintre părinți au declarat că au interacționat cu o inteligență artificială în ultimele 12 luni. Elizabeth Laird, co-autoare a raportului, a subliniat nevoia de conștientizare a limitelor interacțiunii cu aceste instrumente.

Într-o declarație pentru NPR, ea a explicat că este crucial ca elevii să realizeze că interacționează cu un instrument și nu cu o persoană. Aceste instrumente vin cu limitări bine definite, iar studiile sugerează că înțelegerea și educația referitoare la inteligența artificială în rândul elevilor sunt încă la un nivel incipient.

Cercetarea a evidențiat și alte probleme legate de utilizarea inteligenței artificiale. Dintre participanții la studiu, 36% au declarat că au auzit despre deepfake-uri care implică colegi de clasă, frecvent într-un context sexual. Autorii raportului consideră că acest tip de tehnologie poate deveni un vector pentru hărțuirea sexuală și agresiunea cibernetică.

Complexitatea situației

În plus, problema este amplificată de lipsa de cunoștințe a cadrelor didactice în acest domeniu. Mai puțin de un sfert dintre profesori au raportat că au primit instruire pentru a gestiona incidentele legate de inteligența artificială.

Investigația a concluzionat că 23% dintre profesori au observat scurgeri semnificative de date în instituțiile lor, adesea asociate cu utilizarea inteligențelor artificiale.

Deși inteligența artificială este adesea promovată pentru avantajele sale educaționale, riscurile și deviațiile sunt deja suficiente pentru a depăși controlul adultului. Autorii studiului pledează pentru o educație adecvată pentru elevi, profesori și părinți, cu scopul de a limita efectele negative, cum ar fi dependența emoțională, hărțuirea și altele.

Un aspect important este că, în timp ce abuzurile legate de inteligența artificială în rândul adulților atrag adesea atenția mass-media, problemele care îi afectează pe tineri sunt la fel de reale și frecvente.

Există deja cazuri în care anumite chatbot-uri, cum ar fi ChatGPT, au fost implicate în situații de auto-vătămare și sinucidere în rândul adolescenților.

Recent, OpenAI a anunțat că dezvoltă o versiune a ChatGPT destinată adolescenților și că, la începutul acestui an, a angajat un psihiatru pentru a monitoriza interacțiunile utilizatorilor cu inteligența artificială.